古往今来，我们有非常多的教育家将毕生心血倾注于教育研究上，他们用实践践行着自己的教育理想，并用自己的教育主张影响着一代又一代的教育工作者。这个暑假，我有幸在空余时间阅读了这本《在教育家的智慧里呼吸》，感受到了各个伟大的教育家智慧，这样的阅读，让我感觉这是不仅仅是是一次精神的交流，更是一种灵魂的洗礼。

      孔子、苏格拉底、夸美纽斯……哪一个不是耳熟能详的大教育家？哪一个思想不影响了几千年？但从他们身上折射出来的都有一个共同的特点：就是能与学生融洽和谐地相处。我们都知道，教法和学法是通过师生关系进行作用的，离开正常、和谐的师生关系，教和学就会架空而无用武之地。孔子带着他的学生周游列国，游学讲经；苏格拉底领着学生用身体去感悟真理，这些良好的师生关系让他们的教学如虎添翼。

由此，我也联想到自己，平时与学生相处总是一副高高在上的样子，让学生产生了敬畏感。这敬畏与畏惧往往就在一念之差，如果一个学生对老师只有畏惧，那他的心理与教师的心理就会有很大的距离。亡羊补牢，犹时未晚，这些年，我也注意到这些，所以平时与他们相处之时，对待他们表扬和批评都注意一个度，避免了过或不及。特别在批评的时候，杜绝了讽刺和挖苦，就事论事，让学生明白错误的原因所在。另外，加大了表扬的力度，不放过任何一个能表扬的机会。

总之，每一个学生都是一朵花，他们花开有早有迟，作为一个园丁，我会用自己的心血和汗水浇灌他们，静静地等待他们开放得优美姿态，到那时，丰收的喜悦定会伴着我们共同成长。