2020年11月20日上午，南京市高淳区漆桥中心小学开展以“重构与解构”为主题的南京市“十三五”小学数学学科课程改革基地校教学研讨活动。参加此次活动的领导有北京师范大学张春莉教授,南京市教研室朱宇辉老师,南京市小学数学学习历程联盟校核心组成员，以及高淳区发展中心领导、小学数学教研组长、骨干教师。整个活动，线上线下同时进行。南京市中华中学附属小学赵霞主任应邀献课，这是在中华附小参与数学游戏课程研究后第一次在南京市范围内公开展示。

第一堂课是由南京市高淳区漆桥中心小学副校长、南京市数学学科带头人张晓辉执教的《分数的大小比较》（重构），将三年级《分数的初步认识》单元进行单元整体设计，将例1和例4进行整合重构。张晓辉副校长在重构时注意大概念统摄，为小学数学课堂教学提供了新的教学思路。

第二节课是南京市中华中学附属小学赵霞主任展示了一节数学游戏课《疯狂对对碰》。课前赵霞主任让学生用二十分钟时间认识五个游戏部件，了解游戏部件中每个面图案的构成，找出每一组游戏部件的特征。在课堂上，赵霞主任带领学生回顾游戏部件的特征，并让学生猜一猜怎么玩游戏，激发了学生对游戏规则的了解后，介绍了“疯狂对对碰”游戏的游戏规则——根据挑战卡上的图案，用一组游戏部件快速拼出相应图案，大声喊出“对对碰”即为获胜。接着，学生在赵主任的引导下，逐一完成四个关卡的挑战，每一个关卡解决一个问题。挑战第一关，在三分钟内让学生在没有任何提示的情况下完成拼图，感悟拼图时可能有哪些技巧？首次尝试只有一半的学生获得成功。学生之间分享后，借助他人经验在2分钟内再次拼图完成挑战第二关。有了经验的分享，时间缩短了，成功的人数变多了。在赵主任的循循善诱、准确设问下，让学生明确先拼出确定的部分，再想不确定部分的结构。同时赵主任向学生介绍了游戏中的“红绿灯法则”。请学生用观察、思考、行动的规则再次以四人一小组挑战第三关。学生在小组合作中能找出摆放顺序，让每位学生获得成功的体验。挑战第四关则是从动手拼图，提升为看挑战卡想拼法。将学生的动手操作获得的直观经验向理性思考的抽象思维提升。学生的思维在不同的挑战关卡中不断进阶。学生的规则意识培养，互相帮助精神以及永不言败的学习品质，便是学生在这节课最大的收获。赵霞主任巧妙地借助数学游戏学具，将数学思想方法渗透其中，锻炼了学生的数学头脑，提升了学生的数学思维。

北京师范大学张春莉教授在随后的讲座中提出，数学课堂需要教师从学习者视角出发顺应学生思维发展的过程，确保学习进阶与理解层级的双螺旋，要注重操作的对象从具体走向抽象，表达的性质从生活中的数学走向专业化的数学。这些在赵主任的这节课中都得到了充分的体现，她的课让儿童看得见思考的方向，寻得着思考的轨迹，迸发出思考的力量。

最后，朱宇辉老师对赵霞主任精彩的课堂分享给予了高度的赞赏，数学游戏课程探究之路才刚刚开启，他同时希望有更多的学校和老师参与到数学游戏中来，真正实现学生数学思维的提升。（信息员  高燕、沈军）