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【民主管理之关爱行动】心理疏导:找到适合的学习风格 发布时间:2021/4/23 14:30:39 作者:王钦 点击:6032 训练目标:帮助学生了解自己的学习风格 训练准备:轻音乐,学习风格调查简表 教学流程: 一、导入 1.因为我们常对于身体的运作并不在意,现在静下心来,透过冥想的活动来察觉一些感官的运作。 由训练者念一段指导语,带领孩子进入冥想活动。(慢慢念出引导语) 把注意力放在你的呼吸上,深深吸气,慢慢吐气。 感觉氧气如何进入体内,如何呼出体外。 让呼吸越来越深,越来越沉。 想象眼前有一扇门。 从门走出去是一片树林。 看到许多树木、阳光、桌子、钥匙。 感觉到温度适中,脚下柔软,空气,安全。 听到风声、鸟叫、树叶互相摩擦的声音、虫鸣。 2.在刚才的活动中,你是否能清楚的看到、听到、触觉到呢?还记得那一种感觉最鲜明呢? 结论:学习过程中,有人习惯用听的,有人喜欢用听的,有人则需动手操作。现在我们就从生活事例中来进一步了解。 二、调查自己的学习倾向 1. 出示学习风格调查简表,同学边看边记录得分。 (在纸上记录题号,答案为:是,则在题号后标1分; 答案为:否,则在题号后标0分) 将结果结算于合计栏中。 结果说明:得分较高的那一型,表示在此区的发展较多,使用较频繁,逐渐形成自己的学习风格。 2. 每一种学习风格的人,都有自己最佳的学习方法。了解自己的学习风格,是为了善用自己学习上的有利条件,并开发学习的潜力。想一想,平时你是怎样学习的? 孩子们结合自己的经验,自由分享自己的学习秘方。 建议: 1.教师可以根据孩子的回答,帮助他分析、寻找合适的学习方法。如果孩子们一时没有说出有价值的方法,我们可以将附录中介绍的秘方推荐给他们。 2.在小学阶段,有些孩子的学习风格不是很明显,可能属于综合型。训练者只需引导他找到自己最喜欢的学习方法即可,不必拘泥于判断他属于哪一种风格。
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