“开卷有益，读书好处多”这是自古以来人们的共识。每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。书是前人劳动与智慧的结晶，也是我们获取知识的源泉。作为一名教师，要给学生一杯水，自己要有一桶水。必须在书中不断地汲取知识的力量。作为一名数学教师，我在前行的道路上，有一本书给我点亮了明灯。这学期我拜读了李烈的《我教小学数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。它首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。通过“案例呈现” 使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自己的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。

一、以爱育爱

如今素质教育对教师提出了更高的要求，教师要顺利而又高效地完成教学任务，势必要以“爱”为教育的核心。教师只有充满对学生、对学科、对事业的爱，才会努力提高自己，使自己符合时代的要求，给学生创造一个充满爱意的宽松和谐的学习氛围，才能高标准地去“教会”学生。在课堂教学中应承认学生有出错的“权利”，对于回答失败的学生，应给予弥补的机会，努力使每个学生都有获成功的机会。在课堂教学活动中，教师不“居高临下”，尊重学生的各种想法，认真听取学生的各种意见，积极与学生互动交流，鼓励学生积极思维，赏识学生的一点点进步，有时学生精彩的发言恰恰是问题的根源。对学生出现的错误要从自身找原因，采取“内归因”的做法，而不是去指责、埋怨学生。教师应注重自己的教学艺术和言行，努力靠自己的人格魅力来获取学生的信任。这正是新时代的教师应遵循的以学生的发展为本的教学原则，尊重、关心、理解与信任每一位学生，一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切。这是时代的要求，是现代教育发展的要求，是新课程改革的要求。

于漪老师说：“对孩子的爱，能够使一个老师变得聪明起来”。作为老师来说都应是这样的一种人。爱是教育的前提，但远不是教育的全部。应由爱而升华为责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。教师对学生的爱应是无私的爱。它可以通过师生之间的良好的情绪情感的交流，促进学生的学习活动、增强学生的学习效果。促进学生智力活动及综合能力的发展，促进儿童心理的健康发展，从而形成健康的人格。唯此，只有教师爱自己的学生，才能使学生爱他们的老师，爱老师你所教的学科，学生的各个方面就能健康的发展。然而学生的兴趣又靠爱而产生的，只要学生有了兴趣，就便会产生爱的念头，他们就会自觉地去寻找。这样就不愁自己的学科教不好。由此可见，以爱育爱尤如泥土和种子，一旦种子撒在泥土中，就会生根、发芽、开花、结果。   

二、以会教会 

教师对事业的爱，对所教学科的爱，对学生的爱，必然表现在努力提高自身的素质，提高教育教学的能力上，也就是以自身的“会”教会学生的“会”，这就是“以会教会”。在这篇里，我领会到了李老师的“以会教会”。

1．让学生们先说话。数学知识具有鲜明的结构特点。每个知识转折点均有一定的知识作用作为基础。数学学习又是一种学生的主动建构，每一个新的建构，都必须有学生积极主动参与才能得以完成。让学生先说话，既可以使教师把握学生掌握知识的状况，避免超前，防止滞后，根据学生的认可程度决定如何来“导”，增强数学的针对性：又可以给学生充分的参与机会，创造条件让学生建构。学生此时说的话，也许是不很准确的，也许是完全错误的，但只要“说”，就是一种参与，就是一种思考，就是一种积极求知的状态。在这种状态中，“建构”才有基础，才有可能。其次，要了解学生原有知识基础和实际经验，我们所设计的问题要切合孩子的实际状况，为学生创设有话可说的条件。第三，要为孩子们营造敢说的氛围。孩子们说对了要充分肯定，说错了也完全允许。要让孩子有说话的安全感。让孩子先说话，如果长期坚持做下去，孩子们必然会越来越敢说，也越来越会说。

2．此时无声胜有声。作为数学教师，在课堂上，除了掌握生动，亲切的有声语言，还应该适度的运用无声语言。这是因为数学教学重要的是发展学生的思维，而思维往往需要的是一种静静的环境，无声的氛围。如何为孩子创设一个无声的，深刻的思考空间？通过阅读，我知道了：（1）话不能太多。老师的话太多，生怕学生听不明白，说了一遍又一遍，不但抢占了学生的时间，代替了学生的思维，影响了学生的发展，而且使学生懒惰，松懈，产生厌烦之感。老师说的很多，说的很累，说的口干舌燥，却是费力不讨好，事倍工半，何苦呢！除了学生自己说的要让学生说外，一个眼神就是一种提醒，一个动作就是一种命令，一个笑容就是一种肯定。。。。。。百利而无一害，何乐而不为呢！读到这里，我想到了我曾经带过的一个班，我总是苦口婆心的说，说了一遍又一遍，生拍他们听不明白。可我越说，他们越不明白。因为，他们没有听我说话，而是学我说话。通过读书，我知道了，当好老师，话不能太多。（2）时间要给够。任何一节课都不可能不让学生思考。每当面对一种困惑，一时得不出任何见解或结论，而有需要认真思考解决矛盾时，教师就不要急于出结论。既然让学生思考，就要把时间给够，不要走形式，不要使“思考”成了走过场。（3）减少无意识的干扰。（4）教给学生一些思考的方法。

面对新世纪，面对教育提出的新要求，作为一名小学数学教师，要不断用现代教育思想充实自己，用科学的方法完善自己的教育教学行为，用自己全部的爱为祖国的明天培育更多有用的人才，为托起明天的太阳奉献自己微薄的力量。