课题

《姑苏风光》

课型

综合

年级

六年级

教学目标

1、能用委婉的声音来演唱，对苏州的评弹这种曲艺形式有了解。

2.、通过欣赏《姑苏风光》，感受苏州方言的独特腔韵，品位吴越音乐文化的魅力。

教学重难点

1、歌曲演唱时的一字多音，以及情绪的把握
2、感受苏州方言的独特腔韵。

教     学    过    程

过程

与

时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、        欣赏《姑苏风光》

师：1、播放用方言演唱的歌曲

师：同学们，歌我们是听得多了，有些歌啊是用方言来演唱的，你们还记得我们学过哪些呢？

师：嗯，真不错都记住了，那你知道这两首歌曲是用哪的方言来唱的吗？

师：这杨柳青是扬州方言来演唱的，今天老师呀也带来了一首，我们来听一听，你能听出是哪儿的方言吗？

？

二.、唱《姑苏风光》
1、简介歌曲：
教师范唱《姑苏风光》

师：同学们你们听出是哪的方言了吗？

师：对了这就是我们的江南水乡——苏州。苏州话呀说起来就像在唱歌一样，特别的好听。

请随老师一起走进这古都苏州，走进苏州的大街小巷，穿梭在如诗一般如画一般的苏州。

2、演唱形式是怎样的？情绪是怎样的？

3、教唱歌曲。

4、师：有谁能告诉老师这首歌会给我们一种什么样的感觉？

三、拓展了解——吴文化
.

师：苏州是江南有名的古城，古代时称为“姑苏”，苏州一带地区称为“吴”，我们今天来了解一下这一带的传统文化——吴文化

3、简介吴文化：

物质层面——

文化层面——

四、课堂总结：
师：欣赏并学唱了歌曲《姑苏风光》，感受了苏州方言独特的魅力。下节课我们将接着学习

生：四年级的《采茶舞曲 》五年级的《杨柳青》

初听音乐回答问题

生：苏州

生：苏州方言  女声独唱  抒情优美的  江苏民歌

跟音乐哼旋律

模唱

整体演唱歌曲，方言的指导

跟伴奏与老师进行接唱。

跟伴奏演唱歌曲，注意表情，肢体语言

让学生从音乐中领略江南风情。

了解吴文化的民俗风情与音乐。

教学反思